有學(xué)生直接用AI寫論文、寫作業(yè)，這一現(xiàn)象值得關(guān)注。盡管AI生成的文本質(zhì)量存疑，但打開諸多網(wǎng)絡(luò)社交平臺，關(guān)于“AI幫你寫論文”的技巧分享帖俯拾即是。部分博主詳解具體步驟，直呼“AI就是救星”，網(wǎng)友紛紛排隊(duì)“求軟件”。除寫論文、作業(yè)外，不少學(xué)生還使用AI工具撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

業(yè)內(nèi)人士指出，人機(jī)協(xié)同是大勢所趨，但用AI寫論文等有悖學(xué)術(shù)倫理，有必要厘清AI代寫和AI輔助之間的邊界，對文章“AI率”有所界定。文章“AI率”是指文中使用AI工具生成內(nèi)容的比例，反映作者對AI的依賴程度。北京一所高校教務(wù)部門負(fù)責(zé)人說，目前國內(nèi)高校普遍未設(shè)置論文或作業(yè)“AI率合理值”，更沒有針對不同學(xué)科、不同研究目的等設(shè)置細(xì)分標(biāo)準(zhǔn)。該負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)術(shù)體系內(nèi)，雖有專用于檢測文章“AI率”的AI工具，但檢測效果難以評估。對于學(xué)生作業(yè)的“AI率”檢查，仍以教師人工判斷為主，有時(shí)AI生成的內(nèi)容真假難辨。

AI輔助與AI代寫之間的邊界在哪？北京郵電大學(xué)教授王敬宇認(rèn)為，這個(gè)問題應(yīng)基于“創(chuàng)意的來源”和“決策的控制權(quán)”來定義。AI輔助應(yīng)聚焦提供建議、生成草稿和協(xié)助研究，最終的創(chuàng)意和編輯決定權(quán)需掌握在作者手中。相對地，AI代寫則涉及運(yùn)用AI完成整個(gè)或絕大部分寫作過程，缺少了使用者的深度參與和批判性思考。

此外，AI寫作還可能涉及版權(quán)歸屬等法律問題。AI生成文本內(nèi)容承載的知識產(chǎn)權(quán)，應(yīng)歸于AI開發(fā)公司還是服務(wù)使用者，目前說法不一。

我國關(guān)于AI治理的立法研究工作未曾間斷?！渡墒饺斯ぶ悄芊?wù)管理暫行辦法》在包容審慎監(jiān)管、應(yīng)用分級分類治理的基礎(chǔ)上，細(xì)化了技術(shù)研發(fā)者、服務(wù)提供者以及使用者的相關(guān)權(quán)利義務(wù)，要求AI技術(shù)應(yīng)用符合基本的科技倫理規(guī)范。

北京航空航天大學(xué)法學(xué)院副教授趙精武說，AI代寫整篇論文的行為屬于典型的學(xué)術(shù)不端行為，與傳統(tǒng)的找人代寫并無二致。AI代寫材料需使用海量文本數(shù)據(jù)，生成的文本內(nèi)容很容易與現(xiàn)有作品雷同，產(chǎn)生侵犯著作權(quán)等法律風(fēng)險(xiǎn)。

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，AI服務(wù)提供者應(yīng)在用戶注冊階段和生成內(nèi)容前，以自動(dòng)彈窗等方式提醒用戶合理使用，通過技術(shù)設(shè)置等方式規(guī)范使用行為。

2023年，提請十四屆全國人大常委會(huì)審議的學(xué)位法草案明確，已獲學(xué)位者，如在獲得學(xué)位過程中存在使用AI代寫學(xué)術(shù)不端行為，經(jīng)學(xué)位評定委員會(huì)審議后，學(xué)位授予單位可以撤銷其學(xué)位證書。

（編輯：月兒）